Gerade macht Posterous ein amerikanisches Portal zu.

Und nun erwischt es den nächsten Schüler-VZ. Dort steht nun zu lesen (http://www.schuelervz.net/l/help) :

Liebe schülerVZ-Nutzer,

Wir machen’s kurz: Es ist vorbei. schülerVZ wird am 30. April 2013 geschlossen. Für immer. Deine Mitgliedschaft wird daher zum 30. April 2013 beendet. Und im Gegensatz zu den ganzen Kettenbriefen, die wir stets mit “Ist gar nicht wahr!” zurückgewiesen haben, stimmt diese Nachricht leider.

Wichtig ist: Mit der Schließung werden alle deine Inhalte und Daten vollständig und unwiederbringlich gelöscht.

Dies gilt für Bilder, Nachrichten, Links, Pinnwandeinträge und alle anderen Daten, die du bei uns gespeichert hast.

Wer jetzt also nicht manuell seine Daten dort kopiert und woanders hin packt, hat sie nicht mehr. Ade. Bei Lernplattformen wie Moodle hat die Bildungseinrichtung Zugriff auf die Daten. Auch sie entscheidet über Löschungen. Die Menschen kann man jedoch ansprechen und Dinge mit ihnen absprechen.

Mit Hilfe von e-Portfolios kann man Daten dauerhaft persönlich speichern. Auf http://Mahara.de kann man das exemplarisch sehen.

Wer wird nach Schüler-VZ der nächste sein? Studi-VZ? Mein-VZ? Gesichtsbuch? Xing?

Jöran Muuß-Merholz hat eine sehr schöne Zusammenstellung über die deutschen Aktivitäten zu MOOCs, xMOOC und cMOOC, gemacht.

Übrigens: Es handelt sich - noch - nicht um eine Bildungslücke. MOOC ist die Abkürzung für Massive Open Online Courses.

Über die Zeit sind ein paar Entwicklungen in diesem Bereich absehbar:

• Ehemals kostenlose Angebote werden kostenpflichtig. Zum Teil kann man auf kostenpflichtige Pro-Accounts aufstocken, die zusätzliche Funktionen oder mehr Speicherplatz anbieten. In einigen Fällen wird der Leistungsumfang der kostenfreien Accounts beschnitten. Kürzlich stellte ich fest, dass bei Flickr das Uploadvolumen und die Dauer der Anzeige bei kostenfreien Accounts begrenzt sind.
• Die Angebote werden um Werbung angereichert, ob ich will oder nicht.
• Die Dienste werden eingestellt und die Daten gelöscht. Aktuelles Beispiel: Posterous und der RSS Dienst von Google.
• Apps aus App-Stores werden gelöscht. eBooks auf dem Kindle werden von Amazon gelöscht.

Für mich ergeben sich daraus ein paar Probleme:

• Bei allen Diensten, die wir nicht selber betreiben, sind wir nicht mehr Eigner der Daten. Jemand anderer entscheidet, ohne uns zu fragen, ob wir künftig noch auf unsere Daten zugreifen können.
• Selbst bei scheinbaren Kaufverträgen, werden wir nicht Eigentümer einer dauerhaft nutzbaren Kopie der Software, des Buches, etc.

Alle Welt jubelt aktuell über die tollen einfachen und bequemen Cloud Dienste. Ich stelle mir jetzt vor, dass der Betreiber in der Cloud den Dienst einstellt und meine Daten löscht. Beim nächsten Online-Gang erfolgt die Synchronisation und meine lokalen Daten werden gelöscht, da ja die Cloud leergeräumt ist.

Für mich hat es zwei Konsequenzen:

• Ich setze mehr auf selbst installierte Systeme bei denen ich persönliche die Kontrolle habe.
• Bei der Nutzung von Cloud Diensten erstelle ich zusätzlich Sicherungen auf eigenen Datenträgern, ausserhalb der Verzeichnisse des Cloud-Dienst-Anbieters.

Wer hat andere Strategien?

Vom 4.-6. September findet in Hamburg der Fernausbildungskongress der Bundeswehr an der Helmut-Schmidt-Universität statt. Am 5. September 2012 führt eLeDia eLearning im Dialog eine Moodle-An-Konferenz durch.

Im Mittelpunkt der Moodle-Konferenz stehen:

• Praxisbeispiele des Einsatz von Moodle im Maschinenbau und im Gesundheitswesen
• Einsatz von Moodle in der Medizinerausbildung und wie die Prüfungsergebnisse signifikant verbessert werden
• Moodle-Update: Neuerungen in Moodle
• Mehr Moodle: Erweiterungen hin zu Multi-Mandantensystemen
• Didaktik: Lernpfade in Moodle umsetzen

Referenten:

• Dr. Frank Edelkraut, Mentus GmbH

• Hartmut J. Otto, ccm-Campus®

• Dr. med. Sasan Khandanpour, Universitätsklinikum Essen

• Ralf Hilgenstock, André Krüger, Dag Klimas, eLeDia eLearning im Dialog.

Ihre Einladung mit allen Details finden Sie hier. Eine Anmeldung ist erforderlich.

Professor Hoeren (Universität Münster) hat die Podcasts zum Informationsrecht aktualisiert. Er behandelt in mehreren Beiträgen die Themen:

• Domainrecht
• Urheberrecht
• Online Marketing
• EContracting
• Persönlichkeitsrechte
• Datenschutzrecht und
• Haftung

Sehr hörenswert. Und hier der Link.

In der vergangenen Woche erhielt ich per E-Mail die Information über die Webseite schulbuchkopie.de. Der Verband  Bildungsmedien e.V. und die Kultusministerkonferenz informieren hier über ‘Klare Regeln für die Schulen’ zu Fotokopieren und Server-Speichern in der Schule. Die Startseite verspricht genau zu sagen: ‘was geht, was geht nicht?’

Leider ist genau dies richtig daneben gegangen.

Technisch ganz richtig wird beim Fotokopieren von ‘analogem Kopieren’ gesprochen. Was gilt denn nun wenn ich einen digitalen Kopierer an der Schule habe, was heute die Regel ist?

19. Bei unserem Kopiergerät entstehen beim „normalen“ Fotokopieren aber automatisch digitale Kopien. Was mache ich damit?
Zulässig sind nur analoge Kopien. Die digitale Speicherung und ein digitales Verteilen von Kopien (z.B. per E-Mail) ist schon von Gesetzes wegen nicht gestattet und wird von der neuen Vereinbarung nicht erfasst. Die ggf. beim Kopieren entstehenden Digitalisate dürfen nicht weiter genutzt und müssen gelöscht werden.

 

Heißt dies nun, dass ich mit einem digitalen Kopierer Papierkopien erzeugen darf? Ist dies so zu verstehen, dass ich nur die auf der Festplatte des Fotokopierers gespeicherte Datei  nicht nutzen darf (per E-Mail versenden oder aufbewahren) und sie löschen muß? Entweder sind die Verfasser sich selber nicht so sicher, oder sie wollten es etwas verquast ausdrücken.

Ich vermute, dass Sie folgende Aussage treffen wollten:

Es ist zulässig auf einem Fotokopierer Papierausdrucke zu erstellen. Es ist nicht zulässig evtl. dabei entstehende Abspeicherungen auf Festplatte oder Datenträger (z.B. USB-Stick) aufzubewahren oder per E-Mail weiter zu leiten.

Aber diese Aussage ist nun reine Spekulation und nicht rechtlich abgesichert.

Und noch ein Beispiel:

8. Darf ich ein Bild aus einem Schulbuch einscannen, in ein eigenes Arbeitsblatt integrieren und dieses dann kopieren?
Nein. Durch das Einscannen entsteht eine digitale Kopie. Eine solche Kopie aus Unterrichtswerken ist nicht zulässig.

So weit, so klar. Dann heißt es aber weiter:

Das Abspeichern auf dem Schulserver. Häufig wollen Lehrkräfte Materialien auch auf dem Schulserver ablegen und im Unterricht über PC hierauf zugreifen. Auch hierfür gibt es einfache Regeln.

Wie lauten die Regeln?

Auf dem Schulserver dürfen abgespeichert werden:

1. ohne Einwilligung des Verlages niemals Schulbücher und Unterrichtsmaterialien (weder eingescannte Materialien noch Bildungs- oder Lernsoftware) oder Teile davon; […]

Vollständig abgespeichert werden dürfen danach:

1. […];
2. alle Bilder, Fotos und sonstigen Abbildungen.

Alles klar? Nee. Finde ich auch. Zunächst ist es sprachlich schlechter Stil, eine Aufzählung über die Speicherzulässigkeit mit einem Verbot zu beginnen. Mein Deutschlehrer fände das gar nicht gut verständlich und würde es mir ankreiden. Warum darf ich alle Bilder, Fotos und sonstigen Abbildungen ‘vollständig abspeichern’, ein Bild aus einem Schulbuch aber nicht. Das ist sprachlich unsauber.

Etwas Sprachnachhilfe gefällig? Richtig müsste es lauten: “Sofern sie nicht aus Schulbüchern oder geschützten Unterrichtsmaterialien stammen dürfen folgende Inhalte vollständig abgespeichert werden…”

Ärgerlich finde ich an der Darstellung, dass nicht wirklich klargestellt wird, dass es verschiedene Arten von Quellen gibt und wie diese zu unterscheiden sind.  ‘Schulbücher und Unterrichtsmaterialien’ werden erst einmal unisono behandelt. Für Schulbücher ist die Situation m.E. klar. Unterrichtsmaterialien können jedoch aus unterschiedlichen Quellen stammen und explizit freigegeben worden sein. Wenn ein Lehrer Unterrichtsmaterial selber erstellt und diese anderen zur Verfügung stellt, entscheidet er über die Rechte anderer zur Vervielfältigung und Nutzung. Immer mehr Unterrichtsmaterialien werden unter einer freien Creative Commons-Lizenz publiziert und werden dadurch weiter nutzbar. Sie dürfen auch digitalisiert werden. Dies wird verschwiegen.

Irritiert hat mich der Hinweis, man dürfe aus einem amerikanischem Geschichtsbuch 12% (bis max. 20 Seiten) kopieren. Dies würde bedeuten, die amerikanischen Urheberrechtsregeln und die dort gültige ‘fair use’-Regelung würden durch deutsches Urheberrecht ausgehebelt.  Kann hier mal jemand aufklären?

Verschwiegen wird auch, dass die 12% Regelung inzwischen zumindest von einem Gericht in Stuttgart als nicht existent gesehen wird. Hier hat man geurteilt, dass höchstens drei Seiten ausdruckbar sein dürfen. Ok. Es wäre jetzt auch zu kompliziert gewesen zu erklären, ob und wenn ja wie man das technisch umsetzen kann. Aber gegen das Urteil ist mittlerweile ja auch eine Revision anhängig und ein abschließendes Urteil wird dieses Jahr nicht mehr erwartet.

Was fehlt sonst noch? Ach ja. Die Seite basiert auf den Regelungen des § 52 des Urheberrechts. Dieser ist nur bis zum 31. Dezember 2012 gültig. Was danach kommt? Das ist noch völlig unklar. Erst einmal entfällt das sog. Bildungsprivileg ersatzlos. Dann sind auch die Kopierrechte nicht automatisch weiter gegeben. Hilfreich wäre auch klarzustellen, für welche Schulen und welche Lehrer die Regelungen gelten.  Offen ist z.B. die Frage, ob es für kirchliche Ersatzschulen und private oder privatwirtschaftliche Schulen  und  für nachzuholende Schulabschlüsse an Volkshochschulen gilt etc.

Eines ist jeden falls zweifelhaft:  Lehrerinnen und Lehrer erhalten nicht wie versprochen Rechtssicherheit.

Ganz sicher bin ich mir jedoch an andere Stelle. Das Impressum der Seite ist rechtswidrig. Es enthält weder die Nennung eines Verantwortlichen für die Seite noch dessen eindeutige Erreichbarkeit per Telefonnummer- und E-Mail.

Nun das lässt sich sicher leicht nachbessern.

Im Unterschied zur ersten Ankündigung haben wir uns entschieden als persönliche Anspracheform das ‘du’ zu verwenden.

Die Sprachvariante Community für Moodle kann in jedem Moodle-System hinterlegt werden. Unter Website-Administration kann man Sprachpakete auswählen und später aktualisieren. In der rechten Spalte die Pakete de_du und de_comm auswählen und aktualisieren/downloaden. Nach der Aktion (dauert ca. drei Minuten) kann das Sprachpaket genutzt werden.

Die Sprachversion kann nun in den Einstellungen jedes Kurses, im Profil jedes Nutzers oder systemweit festgelegt werden.

Die Sprachanpassung erfolgte für die Bereiche in denen Teilnehmer Einblick haben. Andere Seiten und Funktionen, die sehr kursspezifisch sind wie Test oder Bewerrtungen wurden nicht angepasst.

Die Standard-Sprachversion für moodle ist ‘de’ und redet alle Nutzer mit Sie an. Die Variante ‘de_du’ enthält nur solche Sprachelemente mit persönlicher Ansprache und ersetzt das ’sie’ durch ‘du’.

Im letzten Jahr haben wir ganz zaghaft mit der Version ‘de_kids’ begonnen. Ausgangspunkt war die Feststellung, dass viele Begriffe für Erwachsene verständlich, nicht aber für z.B. Grundschulkinder.  Idee dieserVersion ist es, die Sprachelemente in einfacher Sprache zu hinterlegen. Dies ist auch ein Aspekt von Barrierefreiheit. Inzwischen gab es für diesen Ansatz auch positive Rückmeldung aus dem Bereich ‘Deutsch als Fremdsprache’

Ab sofort  beginnt die Arbeit an einer weiteren Version ‘de_comm’. Kern dieser Anpassung ist die Feststellung, dass immer häufiger Moodle-Räume für Arbeitsgruppen und Communities verwandt werden.  Hier kann es irritierend sein, wenn der Begriff Kurs auftaucht.

Die Anpasszung der Sprachelemente erfolgt im Wesentlichen auf der Ebene der Nutzeroberfläche. Hintergrundelemente für Trainer und Administartoren werden nicht angepasst.

Alle Sub-Sprachversionen  benötigen das Standard ‘de’-Paket als Basis, da die Unterversion nur die Änderungen umfasst.

Warum? Moodle 2 ist im November 2010 veröffentlicht worden. Die Kernentwicklung nimmt noch bis Juni Sicherheitsupdates für Moodle 1.9 vor. Danach wird dies eingestellt.

Online Anwendungen sollten einer kontinuierlichen Sicherheitsüberwachung unterliegen. Die Moodle Kernentwicklung legt hierauf großen Wert. Lernplattformen verwalten eine Vielzahl sensibler Daten über Nutzer, den Lernprozess und häufig auch firmeninterne Lerninhalte, die nicht in fremde Hände gehören.

Mit der Einstellung der Pflege für Moodle 1.9 werden neu bekannt werdende Sicherheitsrisiken nicht mehr beseitigt. Über kurz oder lang könnte versucht werden ältere Moodle-Systeme anzugreifen, um Daten auszulesen oder zu manipulieren.  Diesem Risiko kann man aus demWeg gehen indem das eigene System auf die aktuellen Versionen von Moodle 2 upgegradet wird. Danach profitiert man wieter von der fortlaufenden Programmcodeüberwachung und -aktualisierung.

Prüfen Sie daher umgehend den Versionsstand Ihres Moodle-Systems. Die Information finden Administratoren im Block Website-Administration auf der Startseite unter Mitteilungen. Bei Moodle 2 Systemen finden Sie einen Block Einstellungen mit dem Unterpunkt Website Administration und dann dort den Unterpunkt Mitteilungen.

Aktuell ist derzeit die Version 2.2.2+. Im Juni wird Moodle 2.3. veröffentlicht.

eLeDia hat inzwischen viel Erfahrung auch mit Major-Updates von Moodle und kann Sie bei der Umsetzung unterstützen.
Kontakt: info@eledia.de