Kategorie: "Tipps"

6. Dezember 2012: Erst denken, dann vorbereiten, dann in den Kurs übertragen

Dezember 6th, 2012

Ich habe nun eine Stunde benötigt, um fünf Folien in Powerpoint zu erstellen.  Es ist wirklich mühsam mit Powerpoint Folien zu erstellen.”

Sie kennen dies vielleicht. Man sitzt am Recher , startet ein Programm und fängt an etwas einzugeben. Nach zwei Stunden schaut man verschreckt auf die Uhr und stellt fest, dass viel Zeit vergangen und man immer noch nicht fertig ist.

Woran liegt das?

Immer häufiger werden drei eigentlich getrennte Prozesse durcheinander geworfen:

  • Überlegen und planen
  • Inhalt vorbereiten
  • Inhalt aufbereiten

Zu diesen Prozessen gehören meist folgende Schritte:

  • Überlegung: Was will ich wie umsetzen und darstellen?
  • Sammlung und Formulierung: Wie stelle ich es dar und wie formuliere ich es?
  • Übertragen: Das vorbereitete Material wird übertragen.

Kommen wir nun zur Vorbereitung der Lerninhalte und Prozesse im Moodle-Kurs.

Auch hier ist es kein Problem viel Zeit zu verwenden. Wen ich mir aber, bevor ich in den Kursraum gehe, überlege, was ich wie umsetzen will, welche Aktivitäten ich benötige, wie ich Dinge formulieren will, dann ist es ein Leichtes, dies umzusetzen.

Also zunächst:

  1. Lernprozess planen
  2. Lernschritte und Aktivitäten festlegen
  3. Titel und Anleitung formulieren
  4. grafisches Material auswählen und in Ordner ablegen
  5. Moodle Kurs aufrufen und Vorbereitung übertragen.

Vom gesamten Zeitaufwand entfällt nur der fünfte Schritt auf Moodle.

5. Dezember 2012: Titel von Lernaktivitäten ganz leicht ändern

Dezember 5th, 2012

Die Situation gibt es immer wieder. Man einen Lernaktivität angelegt und will eben mal schnell noch den Titel ändern. Oder: man hat drei Dateien in den Kurs geschoben und die Dateibezeichnungen sollen für die Teilnhemer noch angepasst werden.

Im Bearbeitungsmodus kann man ganz einfach auf das erste Icon der Aktivität klicken und schon lässt sich der Texteintrag bearbeiten. Mit einem Klick auf die Absatztaste wird die Änderung gespeichert.

 

4. Dezember 2012: Viele Dateien auf einmal hochladen

Dezember 4th, 2012

 

Dieser Tipp befasst sich noch einmal mit der Dateiverwaltung in Moodle.  Man kann mehrere Dateien auf einmal in den Moodle-Kurs oder Dateibereiche hochladen.  Dazu gibt es zwei Möglichkeiten:

 

Drag-and-drop wie schon am 1. Dezember dargestellt.  Mann kann hier leicht mehrere Dateien markieren und  in den Kurs hochladen.

Die zweite Option erlaubt es auch Ordner und Unterordner hochzuladen. Ein Beispiel: Sie haben alle Dateien für Ihren Kurs auf dem PC zusammengestellt und gut strukturiert. Dazu haben Sie in der Dateiverwaltung des PC einen Ordner  und verschiedene Unterordner angelegt und die Dateien dort hineingelegt. Wenn Sie nun den Inhalt des Kursordners markieren, einschließlich der Unterordner, und dann auf die rechte Maustaste klicken finden Sie unter Windows die Option ‘Senden an’ und die Unteroption ‘Zip-komprimierter Ordner’.  Nun werden alle markierten Dateien in eine handliche Datei zusammen gepackt.

Laden Sie nun diese Datei in Ihren Kurs oder den Dateibereich wo sie benötigt werden. Ist die Datei hochgeladen erkennt Moodle das Paket. Wenn Sie die Datei anklicken geht ein Fenster auf, wo Sie das Paket auspacken können. Das ist fast wie Weihnachten. Nur das Überraschungsmoment fehlt, weil Sie zuvor selber gepackt haben.

Tipp: Prüfen Sie vor dem Packen die Datei- und Ordnernamen. Vermeiden Sie Leerzeichen und Sonderzeichen wie Umlaute. Dies kann immer mal wieder beim Entpacken zu Problemen führen.

3. Dezember 2012: eine FAQ-Liste im Moodle-Kurs erstellen

Dezember 3rd, 2012

In manchen Werkzeugen ist viel mehr möglich als man auf den ersten Blick denkt. Sie sind multifunktional. Ein schönes Beispiel ist das Glossar. Es eignet  sich zur Erstellung eines Wörterbuchs. Das erwartet man von einem Glossar.  Aber genauso kann man das Glossar dazu nutzen, um eienn FAQ-Liste zu erstellen.

FAQ steht Frequently-asked-questions und listet häufig gestellt Fragen und Antworten auf.

 

 

In den Einstellungen des Glossars kann man das Anzeigeformat auf  ‘Häufig-gestellte-Fragen’ für ein Glossar ändern.  dadurch wird der Begriffseintrag zum Frage und die Worterklärung zur Antwort.

2. Dezember 2012: Moodle mit persönlicher Dateiablage

Dezember 2nd, 2012

 

Auch unser zweiter adventlicher Tipp befasst sich mit der Dateiverwaltung.

 

Jeder Nutzer des Moodle-Systems hat eine persönliche Dateiablage.  Hier können Dateien hochgeladen werden, die später bei verschiedenen Lernaktivitäten oder in verschiedenen Kursen zum Einsatz kommen sollen.

Die persönliche Dateiablage findet man im Navigationsblock  unter ‘Mein Profil’ oder über einen separaten Block im Kurs.

Übrigens: auch hier kann man Drag-and-drop-Funktionen zum Dateiaupload nutzen.

Reingefallen: Mein Blog, der Adventskalender, Twitter, Facebook und die Zeitsteuerung

Dezember 1st, 2012

Da hat man nun eine nette Idee, einen Adventskalender  im Blog zu veröffentlichen. Da bin ich dann auch mal noch so schlau und bereite die Einträge für die nächsten Tage  gleich vor, dann kann ich am Sonntag ausschlafen und mein Blog publiziert den nächsten Eintrag ganz alleine.

Tatsächlich, die Funktion im Blog funktioniert ganz ordentlich.  Nur habe ich die Rechnung ohne Twitter und Facebook gemacht. Jeder Eintrag im Blog hier wird automatisch als Info nach Facebook und Twitter weitergegeben. Auch das klappt gut. Nur haben die Entwickler vergessen, dass ein zeitgesteuerter Eintrag auch erst zum Veröffentlichungszeitpunkt an Facebook und Twitter gegeben werden dürfen.

Also waren kurzzeitig bereits die Adventskalendereinträge der nächsten Tage verfügbar.

Ich habs gemerkt. Sie sind wieder gelöscht. Somit müsst ihr also in den nächsten Tagen direkt hier nachschauen. Viel Spass.

Moodle Adventskalender im eLeDia Blog

Dezember 1st, 2012

Heute startet hier im Blog ein Adventskalender mit täglichen Tipps rund um Moodle für Beginner und Experten von eLeDia dem deutschen Moodle-Partner.

Moodle: weltweit populärste Lernplattform

November 18th, 2012

Capterra ist ein amerikanisches Softwareberatungsunternehmen. Sie haben die Marktzahlen der wichtigsten Lernplattformen zusammengestellt. Hier das Ergebnis.

The Top 20 Most Popular LMS Software Solutions

© 2012 Capterra, Inc.

Braucht eine Lernplattform einen 'like-it' Button?

November 17th, 2012

Immer wieder frage ich mich, was eine relevante Funktion für Lernprozesse, was ein sinnvoller Bestandteil eines Marketings fürs Lernen ist, was eitler Tand, was modisches Abgucken und Kopieren und was einfach Unsinn ist.

 

 

Facebook hat vor ein paar Jahren den Like-Button eingefügt. Seidem wird ge’likt’, was das Zeug hält.  Es ist aber gar nicht eindeutig, was das Anklicken eines Inhalts überden Like-Button bedeuten soll:

  • Ich finde es originell.
  • Ich habe es verstanden.
  • Ich stimme ihm zu.
  • Ich empfehle es anderen.
  • In unterstütze es.

In den letzten Wochen war ich auch mit der Frage konfrontiert, ob man nicht Moodle-Kurse auch mit Like-Buttons ausstatten könnte. Zunächst: diese Funktion gibt es (noch?) nicht.

Es gibt jedoch in Kursen ähnliches. Noch nicht bemerkt? In Facebook werden Posts ge’likt’. In Moodle kann man Forenposts ebenfalls bewerten. Die Bewertung könnte ‘Like’ heißen. Danach wird angezeigt, wie viele Personen etwas ‘liken’. Seit einiger Zeit kann man auf einer Seite auch Kommentare zulassen. In einem Block werden dann Texteinträge gemacht.  Das finde ich wesentlich qualifizierter und für die Lesenden hilfreicher.

Die Frage ist nun ja auch, welche sinnvolle Bedeutung kann ein Like-Buttton im Lernzusammenhang haben.

  • Ich habe die Erklärung verstanden.
  • Mir ist der Zusammenhang klar geworden.
  • Meine Frage an den Stoff wurde behandelt und beantwortet.
  • Ich kann den Gegenstand nun in meinem Alltag umsetzen.
  • Die Aufgabe hat mich im guten Sinne herausgefordert.

Die Frage mit der ich konfrontiert war bezog sich weniger auf den einzelnen Inhalt eines Kurses, als auf den Kurs selber. Noch-nicht-Teilnehmer sollen darüber eine Information zum Kurserhalten.

Es gibt sicher einige Kurssituationen bei denen, ein solches Empfehlungsmarketing hilfreich ist. Ich denke jedoch gleich auch an die Wirkungen bei anderen Kursangeboten:

  • Dieser Kurs ist ein jährlich sich wiederholendes Pflichtritual. Das mag ich nicht.
  • Der Kurs ist schlicht notwendige Routine.
  • Like sagt nichts über dieFrage, ob der Kurs für mich geeignet ist. Vielleicht fehlen mir Vorkenntnisse oder vielleicht kenne ich schon 90% des Stoffs. Was sagt mir dann ein Like-it von anderen Besuchern.
  • Wie viele Kursbesuche basieren auf Empfehlungsmarketing im Unterschied zu Entwicklungsprogrammen.

 

 

Wenn es einen Like-Button gibt, sollte es dann nicht auch einen Dislike_Button geben?

Was würde das bei einem Bildungsangebot heißen?

Urheberrecht: Bildungsprivileg wird über den Jahreswechsel gerettet

November 11th, 2012

In der letzten Woche ist in Sachen Bildungsprivileg im Urheberrecht einige Bewegung entstanden. Im Bundestag wurden Anträge beraten. Demnach sieht es nun so aus, als würde die zeitliche Befristung um weitere zwei Jahre verlängert.

Das Aufatmen darf aber nicht von Dauer sein. Zum einen steht der Entscheid eines Musterprozess vor der Tür, der die Frage ‘kleine Teile’ auslegen wird. Zum anderen ist in dem Verfahren auch über die Frage der Ausdruckbarkeit zu entscheiden. Das erstinstanzliche Gericht hatte entscheiden, dass die Zahl der ausdruckbaren Seiten beschränkt werden müsse.

Für die Hochschulen heißt dies, dass Sie sich mit den Verwertungsgesellschaften auf einen Vergütungsvertrag einigen müsen. (Anm.: Man könnte den Satz auch umdrehen.) Andererseits kann man den Zwei-Jahreszeitraum auch nutzen, um die Frage des Open-Access zu regeln.

Die Auseinandersetzung geht weiter. Es ist in den nächsten Wochen zunächst zu schauen, ob die Beratungen im Parlament tatsächlich abgeschlossen werden.

Vielen Dank an Andreas Vollmer und Michael Wuttke für folgende Link - Link - s.

Mir fällt dabei auf, dass inzwischen der §52a UrhG als eLearning-Paragraph bezeichnet wird. Diese Bezeichnung war mir früher nicht begegnet.  Ich bin mir nicht sicher, ob diese Bezeichnung hilfreich ist.  Einerseits bezieht sich §52a auch auf Fotokopien, andererseits wäre mal genauer hinzuschauen, ob es eLearning nicht weiterer Schranken im Urheberrecht bedürfe.